Краевая программа
«Комплекс мер Ставропольского края по активной поддержке родителей детей-инвалидов (законных представителей) для сохранения семейной среды развития и воспитания детей»

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: 2019-2020гг.

Программа "Школа родителя особого ребенка", направленной на повышение родительской компетенции семей в вопросах физического и психологического развития детей с врожденной патологией

Цель:

создание комплекса мероприятий социально-психолого-педагогического сопровождения родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи:

1. Оказание психологической поддержки родителей через организацию совместного досуга.
2. Обучение родителей основам психолого-социально-педагогической реабилитации в домашних условиях.
3. Консультирование родителей по вопросам прав и социальных гарантий.
4. Обучение навыкам использования специальных технических средств в быту и социальных ситуациях.

Принципы работы с семьями:

1. Принцип индивидуального подхода – реализуется путем осуществления реабилитационного процесса с учетом особенностей семьи.
2. Принцип законности – предусматривает соблюдение требований, законодательства РФ и Ставропольского края в работе с семьей.
3. Принцип комплексности – предполагает реализацию системного подхода в работе с семьей.
4. Принцип непрерывность и разноаспектности подходов проведения занятий

Ожидаемые результаты:

1. Повышение родительской компетентности. Уверенное владение навыками стимулирующего общения родителей с детьми младенческого и раннего возраста.
2. Осознавание родителем важности гармоничного психофизического, личностного и интеллектуального развития детей младенческого и раннего возраста.
3. Формирование коммуникативных навыков у ребенка.
4. Удовлетворенность родителем и ребенком совместной деятельностью;
5. Повышение компетентности родителей по организации развивающей среды дома и общему развитию детей раннего возраста.
6. Повышение творческой активности родителя и ребенка, проявление внимания, инициативы и любознательности.
7. Формирование ценностных ориентаций.
8. Повышение активности родителей в вопросах сотрудничества со специалистами учреждения; желание участвовать в психолого-педагогических мероприятиях (клубные занятия, психологические тренинги, консультации т.д.).
9. Расширение круга общения среди родителей учреждения.